FILMTAAL & COMING OF AGE (14+)

​​

Naast mijn werk als filmmaker geef ik met veel plezier ook gastcolleges en masterclasses bij scholen, filmhuizen en festivals.

​​

Voor middelbare scholieren: In een les van 45, 60 of 90 minuten werk ik met leerlingen aan filmtaal, dramaturgie en coming-of-age vraagstukken, aan de hand van mijn eigen Nederlandstalige, bekroonde korte films. We analyseren en bespreken de filmische keuzes; thema’s als identiteit, vriendschap en opgroeien komen daarbij vanzelf aan bod. 

​

De les begint met een korte introductie, gevolgd door een (of meerdere) filmvertoning(en) en een gesprek waarin we beeld en verhaal analyseren. Optioneel is er een korte creatieve of analytische opdracht.

​

De films zijn geschikt voor leerlingen van 14–15 jaar en ouder, in verband met thematiek en grof taalgebruik.

​

Waar leerlingen mee aan de slag gaan: 

• actief en analytisch film kijken.

• basisbegrippen van filmtaal en dramaturgie gebruiken.

• gevoelens herkennen zonder dat ze expliciet benoemd worden (subtext). 

• nadenken over vriendschap, identiteit en loslaten.

​

DE FILMS: 

 

Marlon Brando (20 min)

Coming-of-age / vriendschap / identiteit / LHBTI

 

Synopsis: Nu het einde van de middelbare school nadert, klampt Cas zich vast aan de bijzondere band met Naomi, zijn openlijk queer beste vriendin. Wanneer hun toekomstplannen uiteen beginnen te lopen en zelfs hun hechte vriendschap niet langer vanzelfsprekend voelt, groeit bij Cas de angst om haar kwijt te raken. Hij moet de moed vinden om alleen te zijn — hoe beangstigend dat ook is. 

​

De film werd geselecteerd voor o.a. Cannes en Toronto en was de Nederlandse inzending voor de Oscars. 

 

Bekijk de film hier:

 

(Alternatief voor langere lessen combineer ik Marlon Brando met een van de volgende films:)

​

Junkske (13 min) een verhaal over pesten, groepsdruk en erkenning -  bekijk de film hier.

Bladgoud (30 min) over een spookstudent, de schijn ophouden en schaamte: bekijk de film hier.

Heartbeats (45 min) over prestatiedruk, mentale gezondheid en terugkeren na een burn-out. Bekijk de film hier.

 

VOORBEELD LESPROGRAMMA: 45 MINUTEN (O.b.v. Marlon Brando) 

​

1. Introductie (5 min)
Een korte persoonlijke introductie: hoe ik na de middelbare school films ben gaan maken en waarom. 

​Van daaruit introduceer ik het idee van dramaturgie (film gaat altijd over een verandering) en actief film kijken: film gaat niet alleen over wat er gebeurt, maar vooral over hoe het wordt verteld.

​

2. Filmvertoning: Marlon Brando (20 min)

 

3. Eerste reacties (5 min)
Rondvraag naar eerste instinctieve reacties: Wat bleef je het meest bij? Waar voelde je spanning of ongemak? Met wie voelde je het meeste mee, en waarom? (Eerst gevoel, vóór we analyseren). 

​

4. Gesprek & analyse (15 min)
Hier combineer ik burgerschapsthema’s (coming-of-age, identiteit, vriendschap) met vragen over filmtaal en dramaturgie.

 

Thematische vragen bij Marlon Brando: Waarom voelt deze vriendschap als een thuis? Waarom hebben deze personages deze vriendschap nodig? Welke momenten lieten die veiligheid zien? Waar begint het te schuiven? Welke filmische keuzes (beeld, geluid, montage) versterkten dat gevoel?

​​

Mini-opdracht (klassikaal of in tweetallen) dramaturgie uitschrijven.
Leerlingen vullen drie zinnen in:

1. Aan het begin willen Cas en Naomi…

2. Halverwege dreigt…

3. Aan het eind is er veranderd dat…

​

Ik sluit de les af met ruimte voor vragen van leerlingen die interesse hebben in een vervolgstudie of carrière in film.

 

UITBREIDING: 60 OF 90 MINUTEN

Extra filmvertoning: Na Marlon Brando kijken we direct een tweede korte film (Junkske, Bladgoud of Heartbeats), afhankelijk van het thema dat de school wil benadrukken.

 

Vergelijkende analyse

"Identiteit als iets wat je oefent" 
Vragen:

• Waarom wil de hoofdpersoon op iemand anders lijken?

• Welke redenen geeft de film en hoe? 

• Wanneer gaat het personage te ver? Wanneer nog niet? 

• Wat zegt dat verlangen over onzekerheid en erkenning?

 

Groepsopdracht (optioneel)

In kleine groepjes:

• vergelijk de twee films

• bespreek overeenkomsten en verschillen in:

  • hoofdpersoon

  • conflict

  • keuzes

  • filmstijl

• Één observatie wordt gepresenteerd aan de klas

​

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------​​

​

Interesse of vragen? Neem contact met mij op om te bespreken wat past bij jullie klas of programma.​ Ik kijk er naar uit om samen te werken. 

​

Voor mijn volledige educatie- en masterclass-cv klik hier.

​

Vincent Tilanus
vmtilanus@gmail.com

0031614611813